Срок всем один, и некоторые даже успевают раскаятся. Продолжаем))
Теперь подробнее о том - чему же на мой взгляд надо научить школьников за 11 лет в школе (кстати, почему всем дают ОДИН срок? - люди-то разные).
1) уметь создавать своё тело и здоровье, уметь справляться быстро с травмами и болезнями. Первую часть как будто должны изучать на физкультуре в теории. Но когда видишь и слышишь море примеров, когда люди не знают правил питания, получают травмы на ровном месте, курят, пьют и употребляют наркотики - видно, что практика с теорией у многих не согласуется.
Вторая часть - как справляться с травмами и болезнями - должна быть частью ОБЖ. И снова практика показывает, что единицы способны что-то сделать в этом отношении. При том, что своевременная помощь просто спасает жизни или уменьшает тяжесть последствий травм и болезней. Сейчас же расчёт только на "Скорую помощь".
2) уметь оценивать людей и группы по целям и по уровню тона (по жизненной силе и активности). Полностью отсутствующая в школе часть жизненно важных данных - учителя не умеют распознать малолетних преступников и их одноклассники молча терпят надругательства.
А такая "шутка" - "в 90-е годы девушки хотели стать валютными проститутками, а парни - рэкетирами"? Далеко ли ушла современная школа? Легко ли могут выпускники отличить группу с социально конструктивным поведением от антиобщественной?
Откуда пришли подростки на сборища фанатов с мордобитием всех прохожих? Почему они не понимают - каковы реальные цели этих мордобоев? Могут сказать - что это слишком сложная тема и даже учёные-психологи не могут точно оценить людей, что им для этого надо провести кучу тестов и лет 8 практиковаться.
Согласен - для "учёных"-психологов это слишком сложно. Но как раз с их появлением в школе пошла резкая деградация образования. И если не спрашивать психологов, а поискать данные - они очень легко найдутся.
Мне, по крайней мере посчастливилось их узнать и я уже много лет их с успехом применяю. Мне хочется, чтобы и дети с ними познакомились и могли строить свою жизнь и отношения с людьми не на скользкой интуиции, а на проверенных и точных законах жизни.
3) уметь создавать и развивать группы (в том числе семью); Навыки и знания, имеющиеся в этой области в школе сейчас, не ушли дальше умения создавать октябрятские звёздочки.
И как показывает практика - создаваемые фирмы слишком часто разваливаются, а процент разводов приближается к 50%. Это катастрофа для цивилизации. И опять же - если у ВУЗовских преподавателей нет точной и работающей на 100% теории, ещё не значит, что законов развития и создания групп нет.
4) уметь улучшать свою жизнь, чтобы быть успешным. В школе об этой теме даже не заикаются. Учителя работают как умеют.
Успеваемость улучшается или ухудшается сама собой. Никаких идей кроме "надо больше учить" в школе не знают. И тем более там не знают - как поднять производство в реальной организации или на фирме. Не могут научить школьников - что надо делать, чтобы стать преуспевающим в жизни.
Это надо ведь не только будущим руководителям, но тем кто хочет быть УСПЕШНЫМ (водителем, механиком, продавцом...). Понятно, что кое-кто не хочет вообще ничего. Но таких мало и их можно не принимать во внимание. Представьте - как изменится общество, если выпускники школ будут знать - как преуспевать в жизни и большинство станет эти знания применять!
5) уметь хорошо общаться и с помощью общения улаживать проблемы, уметь понимать других людей и понятно излагать свои мысли. Очень полезные навыки! Вряд ли со мной будут спорить, что ими владеют малое количество людей в полной мере.
Учителя - не исключение. Предмета такого - "Общение" - в школе не было никогда. В ФГОС пишут про то, что ученики должны в какой-то степени овладеть этим навыком. Но как?
В ходе просто посещения школы... Расчёт примерно такой же, как если бы посещая школу ученики без учебников по математике, без уроков, без рассказа о теории и без практики в решении математических примеров ВДРУГ стали бы математиками!
6) уверенно знать основы естественных наук (математика, физика, химия, биология, география, астрономия). Без комментариев. Или почти без... Выпускники должны знать ОСНОВЫ (именно основы!) УВЕРЕННО.
Это гораздо важнее, чем то что происходит сейчас - в школьной программе зачем-то дают слишком много СПЕЦИАЛЬНЫХ данных по математике, физике, химии и биологии. И уверенно знают эти данные какой-то ничтожный процент победителей олимпиад.
Уверяю вас - эти единицы могут получить эти знания, если им это надо будет, и вне школы! Не надо себя обманывать тем, что напихав в школьную программу научные сложности можно добиться подъёма ОБЩЕЙ научной грамотности.
Просто посмотрите в газеты - в каждой печатают гороскоп и комментарии астрологов. Кроме, конечно, "Вестника АН РФ". Только его читатели 100% уверены в ненаучности гороскопов. Если бы выпускники уверенно ЗНАЛИ основы естественных наук, гороскопы бы перестали пользоваться популярностью.
Продолжение следует))
